يجب على الآباء استخدام أغاني الأطفال والكلام الغنائي لمساعدة الأطفال الصغار على تعلم اللغة، وفقًا للخبراء.
تشير الأدلة إلى أن الإيقاع البطيء والصاعد والهابط لأغاني الأطفال مثل هامبتي دمبتي، يشبه إلى حد كبير الكلام الغنائي المريح الذي يستخدمه الآباء مع الأطفال الصغار، يساعد الأطفال على التعرف على الكلمات الفردية داخل الجمل.
خلص العلماء الآن إلى أن الإيقاع أمر حيوي، بعد أن وجدوا أن الأطفال لا يتعرفون بشكل صحيح على أنواع الأصوات الفردية مثل “ba” و”ga” حتى يبلغوا سبعة أشهر من العمر.
وقام الباحثون بقيادة جامعة كامبريدج بقياس نشاط الدماغ لدى 50 طفلاً، تم تشغيلهم تسجيلات لـ 18 أغنية حضانة عندما كانوا في سن أربعة وسبعة و11 شهرًا.
ووجد التحليل السابق أن أدمغة الأطفال تستجيب للإيقاع في كل هذه الأعمار.
يجب على الآباء استخدام أغاني الأطفال والكلام الغنائي لمساعدة الأطفال الصغار على تعلم اللغة، وفقًا للخبراء (صورة مخزنة)
على سبيل المثال، كلمة مثل “هامبتي”، حيث يتم نطق المقطع الأول بتركيز أكبر من المقطع الثاني، تنتج نشاطًا دماغيًا محددًا عند الأطفال، وقد تساعدهم على فهم أن العديد من الكلمات الإنجليزية لها بنية “da-dum”.
ويقدم التحليل الجديد الآن المزيد من الأدلة على أن الإيقاع، وليس أصوات الكلمات الفردية، هو الذي يساعد الأطفال الصغار على تعلم اللغة.
لمعرفة ما إذا كان الأطفال يتعلمون من الوحدات الصوتية لكل كلمة، مثل “ba” أو “ma” أو “ga”، نظر الباحثون في استجابة أدمغتهم بعد حوالي ربع ثانية من كل صوت أثناء أغاني الأطفال.
لقد تجاهلوا استجابات الدماغ التي شوهدت سابقًا استجابةً للإيقاع، للتركيز فقط على الأصوات الفردية في الكلمات.
لم يتم ملاحظة نشاط دماغي أقوى لأصوات الكلمات عند الأطفال الصغار، ولم يظهر إلا عندما يبلغ الأطفال عمر سبعة أشهر.
لم يكن هذا النشاط قويًا جدًا، حتى عندما كان عمر الأطفال 11 شهرًا.
تشير النتائج إلى أن الكلام الإيقاعي أفضل من أصوات الكلمات الفردية لتعلم اللغة خلال الفترة المهمة عندما يكون الأطفال صغارًا جدًا.
وهذا يعني أن الآباء الذين يقرأون أغاني الأطفال، أو يستخدمون خطاب الغناء، الذي يبالغ في نبرة الكلمات الصاعدة والهابطة مثل “هامبتي دمبتي”، يزودون الأطفال بمزيد من الأدلة حول كيفية عمل اللغة أكثر مما لو كانوا يتحدثون بشكل طبيعي.
لمعرفة ما إذا كان الأطفال يتعلمون من الوحدات الصوتية لكل كلمة، مثل “ba” أو “ma” أو “ga”، نظر الباحثون إلى استجابة أدمغتهم بعد حوالي ربع ثانية من كل صوت أثناء أغاني الأطفال.
وقال كبير مؤلفي الدراسة، عالم الأعصاب البروفيسور أوشا جوسوامي، من جامعة كامبريدج: “يظهر بحثنا أن أصوات الكلام الفردية لا تتم معالجتها بشكل موثوق حتى حوالي سبعة أشهر، على الرغم من أن معظم الأطفال يمكنهم التعرف على الكلمات المألوفة مثل “الزجاجة” عن طريق الفم”. هذه النقطة.
ومنذ ذلك الحين، لا تزال أصوات الكلام الفردية تضاف ببطء شديد – ببطء شديد بحيث لا تشكل أساس اللغة.
“نحن نعتقد أن معلومات إيقاع الكلام هي الغراء الخفي الذي يدعم تطوير نظام لغوي يعمل بشكل جيد.”
“يجب على الآباء التحدث والغناء لأطفالهم قدر الإمكان أو استخدام الكلام الموجه للرضع مثل أغاني الأطفال لأنه سيحدث فرقًا في نتائج اللغة.”
استخدمت الدراسة، التي نشرت في مجلة Nature Communications، خوارزمية خاصة لفصل كيفية استجابة أدمغة الأطفال للإيقاع وأصوات الكلمات الصوتية بشكل منفصل، في تسجيلات تخطيط كهربية الدماغ (EEG) المأخوذة من أقطاب كهربائية موضوعة على رؤوسهم.
يبدو أن الأطفال يستغرقون وقتًا طويلاً لتعلم أصوات الكلمات، بدءًا من فهم الأصوات التي تنتجها الأسنان الأمامية العلوية مثل “d” لكلمة “daddy” قبل التقاط الأصوات الناتجة عن نفخ الهواء عبر الأنف، مثل “m” لكلمة “mummy”. .
ولكن يبدو أن هذا الكشف عن الأصوات الصوتية يبدأ فقط في عمر سبعة أشهر، أي بعد الفترة من أربعة إلى ستة أشهر عندما يكون من المعروف أن الأطفال قادرون على التعرف على الكلمات.
لذلك يقترح الباحثون أن الإيقاع يجب أن يساعد قبل هذه النقطة.
تشير الدراسات السابقة إلى أن الأطفال يكتشفون بعض الأصوات الصوتية في سن أصغر، ولكنها غالبًا ما تعتمد على توجيه الأطفال رؤوسهم نحو صوت الكلمة في لغتهم الخاصة، بدلاً من تلك الموجودة في لغة مختلفة أو لغة وهمية.
يقول المؤلفون إن بحثهم، الذي يستخدم نشاط الدماغ أثناء أغاني الأطفال، يشير إلى أن الأطفال الصغار جدًا قد لا يعتمدون على أصوات الكلمات عند معالجة اللغة من الجمل الكاملة في الكلام – حتى لو تمكنوا من اكتشاف الأصوات الفردية.
يمكن أن تساعد النتائج في فهم الأخطاء التي تحدث بشكل أفضل لدى الأطفال الذين يتعلمون اللغة بصعوبة أكبر، مثل أولئك الذين يعانون من عسر القراءة، عندما لا يزالون أطفالًا.
وقال البروفيسور جيوفاني دي ليبرتو، المؤلف الأول للدراسة، من كلية ترينيتي في دبلن: “هذا هو أول دليل لدينا عن كيفية ارتباط نشاط الدماغ بتغير المعلومات الصوتية بمرور الوقت استجابة للكلام المستمر”.