إذا كنت تحصل بانتظام على درجات منخفضة في المدرسة، فهناك أخبار جيدة – ربما لا يكون ذلك انعكاسًا لذكائك.
بدلا من ذلك، تشير دراسة جديدة إلى أن لقبك ربما يكون هو السبب.
يقول باحثون من جامعة ميشيغان أن الطلاب الذين لديهم ألقاب تأتي لاحقًا في الأبجدية يحصلون على درجات أقل.
والأكثر من ذلك، أن هؤلاء الطلاب يميلون إلى تلقي تعليقات أكثر فجاجة على عملهم، وفقًا للباحثين.
وقالت هيلين وانغ، المؤلفة المشاركة في الدراسة: “قد يكون هذا شيئًا حدث دون وعي من قبل طلاب الصف وهو ما يخلق في الواقع تأثيرًا اجتماعيًا حقيقيًا”.
إذا كنت تحصل بانتظام على درجات منخفضة في المدرسة، فهناك أخبار جيدة – ربما لا يكون ذلك انعكاسًا لذكائك. بدلاً من ذلك، تشير دراسة جديدة إلى أن لقبك ربما يكون هو السبب (صورة مخزنة)
وفي هذه الدراسة، قام الفريق بتحليل أكثر من 30 مليون سجل درجات من الطلاب في جامعة ميشيغان.
تم إرسال المهام من خلال Canvas – نظام إدارة التعلم عبر الإنترنت الأكثر استخدامًا على نطاق واسع حول العالم.
والأهم من ذلك، أن Canvas يقوم بتغذية المعلمين بهذه الأوراق لوضع العلامات حسب الترتيب الأبجدي افتراضيًا.
وكشف تحليل الفريق عن نمط واضح لانخفاض جودة الدرجات مع قيام المعلمين بتقييم المزيد من الواجبات.
حصل الطلاب الذين تبدأ ألقابهم بـ A أو B أو C أو D أو E على درجة أعلى بمقدار 0.3 نقطة من أصل 100 نقطة محتملة، مقارنةً بالوقت الذي تم فيه تقييمهم بشكل عشوائي.
لا يزال سبب هذه النتائج غير واضح، على الرغم من أن الباحثين يشيرون إلى أن المعلمين قد يشعرون بالتعب والانفعال أكثر كلما تقدموا في الحروف الأبجدية (صورة مخزنة)
في المقابل، حصل الطلاب الذين تبدأ ألقابهم بأحرف متأخرة في الأبجدية على درجة أقل بمقدار 0.3 نقطة.
في حين أن هذا الفارق البالغ 0.6 نقطة قد يبدو صغيرًا، إلا أن الباحثين يقولون إنه مع مرور الوقت، يمكن أن يؤثر هذا التفاوت على متوسط درجات الطلاب – ويشيرون إلى أنه قد يؤثر أيضًا على مساراتهم المهنية المستقبلية.
ولا يزال سبب هذه النتائج غير واضح، على الرغم من أن الباحثين يشيرون إلى أن المعلمين قد يشعرون بالتعب والانفعال أكثر كلما تقدموا في تعلم الحروف الأبجدية.
وقال جياكسين بي، المؤلف المشارك للدراسة: “نعتقد نوعًا ما أن التعب هو أحد العوامل الرئيسية التي تؤدي إلى هذا التأثير”.
“عندما تعمل على شيء ما لفترة طويلة من الزمن، فإنك تتعب ثم تبدأ في فقدان انتباهك وتنخفض قدراتك المعرفية.”
وبناءً على النتائج، يقترح الباحثون أن المعلمين يجب أن يسعوا جاهدين لوضع علامات على الواجبات بترتيب عشوائي.
وبالنسبة للمؤسسات الأكبر حجمًا، يقولون إنه يجب تعيين المزيد من طلاب الصف لتجنب إرهاق عملية التصنيف.