زعم أحد كبار الأكاديميين في إحدى الجامعات المرموقة أن إجبار الطلاب على أداء الامتحانات التقليدية هو أمر عنصري ويكشف “التحيزات الاستعمارية”.
وفي مقال استثنائي، قال العالم الدكتور برانجول – نائب رئيس كلية علوم الحياة بجامعة ساسكس – إنه لا ينبغي إجبار الطلاب على استخدام “اللغة الإنجليزية المناسبة” في الامتحانات.
ويقول إن السبب في ذلك هو أنها محاولة لتشكيل طلاب متنوعين ليتوافقوا مع “المعيار الأوروبي المركزي”.
وحذر النقاد الليلة الماضية من أن المقال كان أحدث علامة على “التقليل من شأن” الشهادات الجامعية.
يحصل طلاب المملكة المتحدة بشكل متزايد على درجات علمية عليا دون إجراء أي امتحانات تقليدية. وبدلا من ذلك، أصبحت أشكال الدورات الدراسية هي القاعدة، على الرغم من المخاوف من أنها تجعل الغش أكثر احتمالا – وخاصة مع ظهور برامج الذكاء الاصطناعي.
قال الدكتور زاهد برانجول (في الصورة) إن الامتحانات المحددة بوقت هي “مظهر من مظاهر الاستعمار في التعليم العالي في الوقت الحاضر” لأن هذه الممارسة متجذرة في إيمان الإمبراطورية البريطانية بـ “تفوقها الثقافي والفكري”.
وقال الدكتور برانجول – نائب رئيس كلية علوم الحياة بجامعة ساسكس – إنه لا ينبغي إجبار الطلاب على استخدام “اللغة الإنجليزية المناسبة” في الامتحانات
ولاقت محاولات بعض الجامعات للعودة إلى الامتحانات الشخصية بعد الوباء معارضة من الطلاب. وفي جامعة جلاسكو، قال الطلاب الجامعيون إن هذه الخطوة تجعل الطلاب قلقين. في جامعة أكسفورد، اشتكى الطلاب من شعورهم بأنهم “غير مستعدين” لعودة امتحانات القانون التقليدية.
في مقالته المنشورة في مجلة Trends In Higher Education، يقول الدكتور برانجول إن التقييمات التقليدية المحدودة المدة والكتاب المغلق تعطي ميزة غير عادلة للطلاب الذين يمكنهم “تذكر المعلومات بسرعة تحت الضغط وأولئك الذين يمكنهم التركيز على الفور، والحفاظ على التركيز، أداء المهمة بسرعة، والأداء الجيد تحت الضغط.
وعلى الرغم من أن هذه المهارات تحظى بتقدير معظم أصحاب العمل، إلا أن البحث يقول إنه يجب على الجامعات “إنهاء الاستعمار في التقييم” واستخدام الأساليب التي “تبطل الممارسات والتأثيرات الاستعمارية”.
الليلة الماضية، هاجم أكاديميون آخرون موقف الدكتور برانجول. وقال الدكتور ستيوارت وايتون، كبير المحاضرين في علم الاجتماع وعلم الجريمة بجامعة أبرتاي: “هذا النهج في حد ذاته عنصري، ويفترض أن لون البشرة أو الثقافة المختلفة يعني أنك لا تستطيع إجراء الامتحانات”.
وحذر النقاد الليلة الماضية من أن المقال كان أحدث علامة على “التقليل من شأن” الشهادات الجامعية
“ما لم نعود إلى الامتحانات الفعلية والحقيقية، فإن المعايير التعليمية البريطانية سوف تنخفض بشدة.”
وأضاف فرانك فوريدي، أستاذ علم الاجتماع الفخري بجامعة كينت: “إن مشروع إدراج الامتحانات في أجندة مناهضة للعنصرية هو بمثابة اعتذار عن خفض المعايير والتوقعات”. وبدلاً من التعليم الأكاديمي، فهو يقدم للطلاب تفاهات من الدرجة الثانية.
الليلة الماضية، قال الدكتور برانجول: “الامتحانات هي وسيلة فعالة لتقييم الطلاب تحت الضغط، وهذه الورقة لا تشير إلى أن التغييرات.
“ومع ذلك، من أجل الحصول على تجربة تعليمية أكثر عدالة، نعتقد أنه يجب أن تكون هناك طرق إضافية لتقييم الطلاب، من أجل أخذ عوامل مثل التنوع العصبي في الاعتبار.”
وأضاف: “سيضمن هذا أن يحصل الشباب على أقصى استفادة من تعليمهم وأن يصبحوا موظفين أفضل نتيجة لذلك”.