كان لدى تلاميذ SAT 34 ثانية فقط للإجابة على كل سؤال في الاختبارات التي تركت أطفال المدارس الابتدائية “في البكاء”
توصل التحليل إلى أن الاختبارات المثيرة للجدل التي تركت تلاميذ المدارس الابتدائية في البكاء تضمنت أسئلة طويلة جدًا بحيث لم يكن لدى الأطفال سوى 34 ثانية للإجابة على كل سؤال من الأسئلة الـ 38.
وصف الآباء والمدرسون ورقة قراءة SAT الأسبوع الماضي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 11 عامًا بأنها “وصمة عار” ، حتى أن التلاميذ ذوي القدرات العالية يكافحون من أجل الانتهاء.
يُظهر تحليل اختبارات السنة السادسة أن التلاميذ كانوا مطالبين بقراءة 2106 كلمة عبر ثلاثة نصوص – حوالي الثلث أكثر من 1564 كلمة في العام الماضي.
استنادًا إلى إرشادات وزارة التعليم التي تشير إلى أنه من المتوقع أن يتمكن تلميذ المرحلة الأساسية الثانية من قراءة ما لا يقل عن 90 كلمة في الدقيقة ، فهذا يعني أن قراءة الكتيب وحده ستستغرق 23 دقيقة و 30 ثانية.
احتوت الأسئلة نفسها على 1337 كلمة أخرى – 15 دقيقة أخرى أو نحو ذلك من وقت القراءة.
أظهرت اختبارات SAT المثيرة للجدل التي تركت تلاميذ المدارس الابتدائية في البكاء أسئلة طويلة جدًا بحيث لم يكن لدى الأطفال سوى 34 ثانية للإجابة على كل سؤال من 38 سؤالًا ، كما وجد التحليل
نتيجة لذلك ، سيكون لدى القارئ العادي 21 دقيقة ونصف فقط للإجابة على 38 سؤالًا خلال الاختبار الذي يستغرق ساعة – سؤال واحد كل 34 ثانية.
مقارنة بورقة القراءة لهذا العام ، فإن اختبار 2022 أعطى القراء العاديين ثماني دقائق ونصف كاملة إضافية لإجاباتهم ، وفقًا للتحليل الذي أجراه ملحق تايمز التعليمي.
وقد اشتكى الآلاف من الآباء والمعلمين من الورقة – وهي الثالثة من أصل ستة في امتحانات هذا العام – وقال البعض إنها أضرت “بالصحة العقلية للأطفال ورفاههم”.
قالت الرابطة الوطنية لمديري المدارس ، التي تمثل رؤساء غالبية المدارس الابتدائية ، إنها تخطط لإثارة هذه المشكلة مع منظم الامتحانات Ofqual.
قالت سارة حنفين ، رئيسة السياسة في النقابة: “ أخبرنا الأعضاء أن اختيار النصوص لم يكن متاحًا لمجموعة واسعة من الخبرات والخلفيات التي يمتلكها الأطفال وأن الصعوبة كانت تتجاوز الاختبارات السابقة ، مما ترك الأطفال مستاءين ، وحتى مع الموظفين تكافح من أجل فهم الأسئلة.
وقد تركت الاختبارات ، التي يقول البعض إنها أضرت “بالصحة العقلية للأطفال ورفاههم” ، بعض التلاميذ في البكاء. في الصورة: ملف صورة لطفل يبدو مستاءً
مثال على امتحان القراءة باللغة الإنجليزية للمرحلة الثانية
كما زعم مؤسس واحدة من أكبر اتحادات المدارس الأكاديمية في البلاد أن ورقة القراءة كانت “نخبوية” لأنها تحتوي على أسئلة حول موضوعات بما في ذلك سياسات الزراعة والحفظ.
قال ستيف تشالك – مؤسس Oasis ، التي تدير أكثر من 50 أكاديمية في جميع أنحاء إنجلترا – لبي بي سي إن اختيار الموضوعات كان “تمامًا خارج السياق الثقافي للأطفال الذين يعيشون في فقر”.
ومع ذلك ، وصف مدير المدرسة المتقاعد كريس ماكجفرن ، رئيس حملة التعليم الحقيقي ، هذه الادعاءات بأنها “محض هراء”.
قال لصحيفة The Mail: “يحتاج الأطفال باستمرار إلى نصوص ومعلومات خارج نطاق خبرتهم اليومية – هذه هي الطريقة التي يتعلمون بها عن العالم”.