لا تطلق على الفتيات لقب “لطيفات” أو “لطيفات” لأن ذلك قد يخنق إبداعهن، كما يقول الباحثون.
تشير دراسة جديدة، برعاية شركة ليغو، إلى أن استخدام اللغة “المحددة حسب نوع الجنس” يمنع الفتيات من التعبير عن أنفسهن بحرية.
ووفقاً للدراسة، فإن الفتيات يشعرن بقدر أقل من الإلهام للإبداع إذا تم الإشادة بهن بكلمات مثل “حلوة” و”جميلة” بدلاً من “رائعة” أو “شجاعة”.
ويقول الباحثون أيضًا إن الفتيات أكثر عرضة لتجربة أشياء جديدة إذا لم يتم انتقاد أخطائهن بل “تم الإشادة بها أكثر كفرص للتعلم”.
وتعليقًا على هذه النتائج، قالت الكاتبة والباحثة في مجال الأبوة والأمومة جينيفر والاس: “اللغة المتحيزة تعزز الأدوار التقليدية للجنسين، والتي يمكن أن تلعب دورًا في الحد من إبداع الفتيات وإدامة عدم المساواة النظامية”.
يقول الباحثون المستيقظون أن وصف الفتيات بـ “لطيفات” أو “لطيفات” بدلاً من “شجاعات” أو “عبقريات” يمكن أن يخنق إبداعهن (صورة مخزنة)
وقام الباحثون باستطلاع آراء 25532 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 5 و12 عامًا، بالإضافة إلى 36000 والد من جميع أنحاء العالم.
وكشفت النتائج أن المجتمع يستخدم مصطلحات مثل “حلوة” و”جميلة” و”جميلة” و”لطيفة” للفتيات أكثر من الأولاد بنسبة 7% تقريبًا.
في المقابل، فإن مصطلحات مثل “شجاع”، و”عبقري”، و”مبتكر”، و”رائع” هي أكثر احتمالية بمقدار الضعف لاستخدامها للأولاد فقط.
في حين أن هذا قد يبدو غير ضار نسبيًا، إلا أن الباحثين يزعمون أن هذا يمكن أن يكون له تأثير على استعدادهم للتعبير عن أنفسهم واستكشاف أشياء جديدة.
قال ما يقرب من ثلثي الفتيات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 5 و12 عامًا إن اللغة التي سمعنها جعلتهن يشعرن بالقلق بشأن ارتكاب الأخطاء وأقل عرضة للتجربة.
وقال أكثر من نصف الأطفال المشاركين إنهم يعتقدون أن البالغين من المرجح أن يستمعوا إلى الأفكار الإبداعية للأولاد بدلاً من الفتيات.
وقالت السيدة والاس: “هذا التحيز الضمني يمكن أن يعيق ثقة الفتيات ويحد من فرصهن في المجالات التي يهيمن عليها الذكور”.
قال ما يقرب من ثلثي الفتيات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 5 و12 سنة إن اللغة التي سمعنها جعلتهن أقل رغبة في التعبير عن أنفسهن وتجربة أشياء جديدة (صورة مخزنة)
ويشير الباحثون أيضًا إلى أن الفتيات قد يتعرضن بشكل خاص لضغوط الكمال مع تقدمهن في السن.
ويزعمون أن هذا يؤدي إلى شعور الفتيات بأنهن غير قادرات على اتخاذ قرارات إبداعية بسبب خطر الفشل أو ارتكاب خطأ ما.
وقد تشعر الفتيات البريطانيات بهذا الضغط بشكل حاد بشكل خاص، حيث اتفق 71% منهن على أن عليهن أن يكن “أكثر كمالا” من الأولاد – وهو ما يزيد بنسبة 6% عن المتوسط العالمي.
وفي سن الخامسة، قالت 76% من الفتيات اللاتي شملهن الاستطلاع إنهن يشعرن بالثقة بشأن قدراتهن الإبداعية، ولكن بحلول سن 12 عامًا انخفض هذا بنسبة سبعة في المائة.
تقول الدكتورة أنيكا بيتريلا، الباحثة والمعالجة النفسية: “عقلية الكمال تشجعنا على البقاء في مساراتنا، والخوف من الفشل والاستسلام عند أول علامة على النضال.
“إن تعليم الفتيات أن التجربة تنتصر على الكمال أمر بالغ الأهمية لتمكين ذواتهن الأصيلة والمبدعة”.
ليست هذه هي المرة الأولى التي يقترح فيها الباحثون أن اللغة المرتبطة بالجنس قد يكون لها تأثير طويل المدى على الأطفال.
تشير بعض الأبحاث إلى أن الأطفال يتعلمون الصور النمطية حول الجنس بحلول سن السابعة، الأمر الذي يمكن أن يكون له تأثير على أنواع الوظائف التي يعتقدون أنها مناسبة لهم.
وجدت إحدى الدراسات أن الفتيات اللاتي حصلن على دمى باربي للعب معهن يعتقدن أن لديهن خيارات وظيفية أقل مقارنة بالأولاد.
حتى أن العلماء زعموا أن كتب الأطفال التي تحتوي على “عوالم مرتبطة بالأنثى” قد تؤدي إلى إدامة الصور النمطية المتعلقة بالجنسين.
تشير الدراسة إلى أن الكتب التي تحتوي على شخصيات نسائية رئيسية من المرجح أن تدور حول المودة أكثر من المهن.
تركز الكلمات المرتبطة بالأنثى على المودة والكلمات المتعلقة بالمدرسة وأفعال التواصل، مثل “أوضح” و”استمع”.
وفي الوقت نفسه، ركزت الكلمات المرتبطة بالذكور بشكل أكبر على المهن ووسائل النقل والأدوات، مع تركيز أقل على الاحتياجات العاطفية.